給定n 個(gè)登山機(jī)器人接力攀登的總高度m，及每個(gè)機(jī)器人連續(xù)攀登1 米，2 米，…，k米，所用的時(shí)間，編程計(jì)算最優(yōu)攀登方案。
標(biāo)簽： 機(jī)器人
上傳時(shí)間： 2016-08-27
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希爾排序(縮小增量法) 排序過程：先取一個(gè)正整數(shù)d1<n，把所有相隔d1的記錄放一組，組內(nèi)進(jìn)行直接插入排序；然后取d2<d1，重復(fù)上述分組和排序操作；直至di=1，即所有記錄放進(jìn)一個(gè)組中排序?yàn)橹?/p>
上傳時(shí)間： 2013-12-30
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采用逆序法生成排列 從n個(gè)空位開始，從左到右吧這些位置標(biāo)為1，2，……n。 1：由于在排列中要有 個(gè)整數(shù)在1的前面，因?yàn)楸仨毎?放在位置號為 +1的位置上。 2：由于在排列中要有 個(gè)比2大的整數(shù)在2的前面，而且這些整數(shù)還沒有被插進(jìn)來，因此必須給這些數(shù)留出 個(gè)空位置，于是，把2放在第 +1的空位置上。 • • • K：（一般的一步）由于在排列中要有 個(gè)整數(shù)在k的前面，而且這些整數(shù)還沒有被插進(jìn)來，因此必須給這些數(shù)留出 個(gè)空位置。在本步驟開始時(shí)空位置的個(gè)數(shù)是n-(k-1)=n-k+1。我們把k放在從左邊數(shù)的第（ +1）的空位置上。既然 ≤n-k，因此就有 +1≤n-k+1,從而這樣一個(gè)空位置就被確定下來。 • • • N:把n放在剩下的一個(gè)空位置上
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上傳時(shí)間： 2013-12-15
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該文設(shè)計(jì)的 D S P最小系統(tǒng)可應(yīng)用于教學(xué)，本科生通過在此硬件平臺上實(shí)現(xiàn) F S K的調(diào) 制及 F I R濾波器的實(shí)現(xiàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以掌握 D S P硬件調(diào)試方法，增加對 D S P開發(fā)過程，以及 D S P基本 算 法 實(shí)現(xiàn) 的理 解。文 中所 設(shè)計(jì) 的 D S P最 小 系統(tǒng) 由 T I公 司 的定 點(diǎn) D S P芯 片 T MS 3 2 0 V C 5 4 0 2及其相關(guān)電源和時(shí)鐘電路 、片外擴(kuò)展存儲 器、A ／ D、D ／ A、標(biāo)準(zhǔn) U A R T接 口構(gòu)成
標(biāo)簽： 最小系統(tǒng) 應(yīng)用于
上傳時(shí)間： 2016-10-09
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約瑟夫環(huán) 已知n個(gè)人（以編號1，2，3...n分別表示）圍坐在一張圓桌周圍。從編號為k的人開始報(bào)數(shù)，數(shù)到m的那個(gè)人出列；他的下一個(gè)人又從1開始報(bào)數(shù)，數(shù)到m的那個(gè)人又出列；依此規(guī)律重復(fù)下去，直到圓桌周圍的人全部出列。（有詳細(xì)注解）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的好例子
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上傳時(shí)間： 2016-10-12
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已知n個(gè)人（以編號1，2，3...n分別表示）圍坐在一張圓桌周圍。從編號為k的人開始報(bào)數(shù)，數(shù)到m的那個(gè)人出列；他的下一個(gè)人又從1開始報(bào)數(shù)，數(shù)到m的那個(gè)人又出列；依此規(guī)律重復(fù)下去，直到圓桌周圍的人全部出列。
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上傳時(shí)間： 2016-11-03
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c語言的k均值聚類算法。給定類的個(gè)數(shù)K，將N個(gè)對象分到K個(gè)類中去，使得類內(nèi)對象之間的相似性最大，而類之間的相似性最小的算法。
上傳時(shí)間： 2014-01-20
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N位同學(xué)站成一排，音樂老師要請其中的(N-K)位同學(xué)出列，使得剩下的K位同學(xué)排成合唱隊(duì)形。 合唱隊(duì)形是指這樣的一種隊(duì)形：設(shè)K位同學(xué)從左到右依次編號為1，2…，K，他們的身高分別為T1，T2，…，TK， 則他們的身高滿足T1 < T2 < ...< Ti > Ti+1 > … > TK (1 <= i <= K)。 你的任務(wù)是，已知所有N位同學(xué)的身高，計(jì)算最少需要幾位同學(xué)出列，可以使得剩下的同學(xué)排成合唱隊(duì)形。 Input 輸入包含若干個(gè)測試用例。 對于每個(gè)測試用例，輸入第一行是一個(gè)整數(shù)N(2<=N<=100)，表示同學(xué)的總數(shù)。第二行有N個(gè)整數(shù)，用空格分隔，第i個(gè)整數(shù)Ti(130<=Ti<=230)是第i位同學(xué)的身高(厘米)。當(dāng)輸入同學(xué)總數(shù)N為0時(shí)表示輸入結(jié)束。 Output 對于每個(gè)測試案例，輸出包括一行，這一行只包含一個(gè)整數(shù)，就是最少需要幾位同學(xué)出列。 Sample Input 8 186 186 150 200 160 130 197 220 3 150 130 140 0 Sample Output 4 1
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上傳時(shí)間： 2016-12-06
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是一個(gè)數(shù)學(xué)的應(yīng)用問題： 已知n個(gè)人（以編號1，2，3...n分別表示）圍坐在一張圓桌周圍。從編號為k的人開始報(bào)數(shù)，數(shù)到m的那個(gè)人出列；他的下一個(gè)人又從1開始報(bào)數(shù)，數(shù)到m的那個(gè)人又出列；依此規(guī)律重復(fù)下去，直到圓桌周圍的人全部出列。
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上傳時(shí)間： 2016-12-20
上傳用戶：trepb001
// 入口參數(shù)： // l: l = 0, 傅立葉變換 l = 1, 逆傅立葉變換 // il: il = 0,不計(jì)算傅立葉變換或逆變換模和幅角；il = 1,計(jì)算模和幅角 // n: 輸入的點(diǎn)數(shù)，為偶數(shù)，一般為32，64，128，...,1024等 // k: 滿足n=2^k(k>0),實(shí)質(zhì)上k是n個(gè)采樣數(shù)據(jù)可以分解為偶次冪和奇次冪的次數(shù) // pr[]: l=0時(shí)，存放N點(diǎn)采樣數(shù)據(jù)的實(shí)部 // l=1時(shí), 存放傅立葉變換的N個(gè)實(shí)部 // pi[]: l=0時(shí)，存放N點(diǎn)采樣數(shù)據(jù)的虛部 // l=1時(shí), 存放傅立葉變換的N個(gè)虛部 // // 出口參數(shù)： // fr[]: l=0, 返回傅立葉變換的實(shí)部 // l=1, 返回逆傅立葉變換的實(shí)部 // fi[]: l=0, 返回傅立葉變換的虛部 // l=1, 返回逆傅立葉變換的虛部 // pr[]: il = 1,i = 0 時(shí)，返回傅立葉變換的模 // il = 1,i = 1 時(shí)，返回逆傅立葉變換的模 // pi[]: il = 1,i = 0 時(shí)，返回傅立葉變換的輻角 // il = 1,i = 1 時(shí)，返回逆傅立葉變換的輻角
上傳時(shí)間： 2017-01-03
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