記憶能力培養的資料，
記憶行為可分為四個大類：
（1）再認行為，其目的在于搜尋和認同已經習得的材料（任何物體，
言語信息，個體，等等），條件是這些材料呈現在主體的知覺范圍或周圍環
境中；
（2）重建行為，材料是在變形的情況下被感知的，主體的活動應根據
材料的原型來重建它們；
（3）回憶行為，喚起、描述或再現不在眼前的物體，以及再現習得階
段中完成的活動（通常能以基本單元進行分析，但反應不能歸結為基本單元
的總和）
（4）最后，重學行為，它在記憶活動中占有特殊的地位：重學是第二
次“學習”，一般來說，它比第一次學習來得更快，從時間節省和練習次數
節省中得出的結論證明了重學的保持效果。節省就是主體所熟悉的場合促進
了再認和回憶。
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上傳時間：
2014-12-05
上傳用戶：whenfly
