試題庫管理系統(tǒng) 高校一般都實(shí)現(xiàn)了無紙辦公系統(tǒng)，在教師出題時(shí)，可以利用試題庫來出卷。該設(shè)計(jì)主要采用網(wǎng)
標(biāo)簽： 試題庫 管理系統(tǒng)
上傳時(shí)間： 2013-12-04
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高校數(shù)字校園系列軟件產(chǎn)品白皮書
上傳時(shí)間： 2014-01-15
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本系統(tǒng)是用struts編寫的高校學(xué)生選課和成績管理系統(tǒng)，主要提供了，管理員對學(xué)生、教師、班級的管理,包括增、刪、改、查.學(xué)生可以查看自己的分?jǐn)?shù)、更新自己的基本信息和選擇選修的課程，教師可以給學(xué)生打分和查看自己所教的課程可以選擇選修該課程的學(xué)生。
標(biāo)簽： struts 管理系統(tǒng) 編寫
上傳時(shí)間： 2014-01-14
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c++高校人事管理系統(tǒng).rar c++高校人事管理系統(tǒng).rar c++高校人事管理系統(tǒng).rar
標(biāo)簽： 管理系統(tǒng)
上傳時(shí)間： 2014-01-10
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某著名高校著名院系的數(shù)據(jù)壓縮的課件，內(nèi)榮香精。很有參考價(jià)值
標(biāo)簽： 數(shù)據(jù)壓縮
上傳時(shí)間： 2014-01-23
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基于B/S模式高校科研系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究,基于B／S模式的高校科 研管理信息系統(tǒng)采用3層體系結(jié)構(gòu)，利用ASP技術(shù)和SQL Server數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)加以設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
標(biāo)簽： 模式 S模式 層體系結(jié)構(gòu) 科研
上傳時(shí)間： 2013-12-26
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數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì) 基于C/S模式的圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 本文介紹了一個(gè)基于Client/Server模式的高校圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用Visual Basic.Net結(jié)合Microsoft SQL Server 2000開發(fā)的登錄模塊主要用于驗(yàn)證用戶身份，進(jìn)行有效的操作。從主界面模塊在驗(yàn)證后進(jìn)入每個(gè)子模塊進(jìn)行各個(gè)子系統(tǒng)的具體功能操作。在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中充分利用了模塊化的設(shè)計(jì)思想和開發(fā)方法。
標(biāo)簽： Microsoft Client Server Visual
上傳時(shí)間： 2013-12-09
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高校智能題庫系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)，高校智能題庫系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)
標(biāo)簽： 題庫 系統(tǒng)研究
上傳時(shí)間： 2013-12-26
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計(jì)算機(jī)房管理系統(tǒng) 一、功能： 1、主要是針對各大高校計(jì)算機(jī)房的管理。 2、將機(jī)房的設(shè)備管理、用戶管理和上機(jī)管理等日常事務(wù)集成于一體。 3、可以自己設(shè)置機(jī)房一天內(nèi)對外開放的時(shí)間和次數(shù)。 4、上機(jī)管理中可以實(shí)現(xiàn)預(yù)約計(jì)算機(jī)，無論時(shí)間遠(yuǎn)近。 5、上機(jī)時(shí)，可以使用一般的條形碼證件，采用拉卡的操作方法，大大簡化了上機(jī)登記手續(xù)。（由于沒有資金，因此程序中采用鍵盤模擬的方式進(jìn)行輸入） 6、采用計(jì)算機(jī)保存歷史上機(jī)記錄，增加了數(shù)據(jù)的安全性和完整性，不會因?yàn)闀r(shí)間一久而造成數(shù)據(jù)丟失，同時(shí)又方便查詢。 7、獨(dú)特的分級式密碼管理操作，管理員可以方便的建立自己的操作員，修改他們的密碼，并將自己的權(quán)限加以限制，分配給各操作員。
標(biāo)簽： 機(jī)房 計(jì)算機(jī) 管理系統(tǒng) 用戶
上傳時(shí)間： 2015-10-16
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當(dāng)今世界的高校的教學(xué)評估體系已經(jīng)有了一定的發(fā)展，對于教師教學(xué)的各個(gè)方面都能有所涉及，但也存在者很多問題。例如在評估中引入了學(xué)生的評估作用，這樣雖然有利于對教師教學(xué)水平的評估更加直接，但也很可能成為學(xué)生要挾老師的砝碼，少數(shù)心里不健康、厭學(xué)的學(xué)生會利用評估的機(jī)會發(fā)泄心中不滿，造成評估的不公正。教師評估的評估工作工作量都相當(dāng)大，時(shí)間緊，任務(wù)重這就會可能出現(xiàn)同級不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，極大的影響評估的公證性。在評估方式上較為老化，主觀性、片面性、判斷性還是存在，容易造成教師的抵觸情緒，不利于教師教學(xué)積極性的提高。不注重信息的反饋，不利于教師的自我發(fā)展。
標(biāo)簽： 發(fā)展
上傳時(shí)間： 2015-10-19
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