本文的題目是改進的核函數算法及其在人臉識別中的應用研究。 本文在系統學習現有核函數及支持向量機相關理論的基礎上，系統研究了自適應選擇核函數算法，通過引入樸素正則風險最小化準則，提出了一種改進的在線核函數算法。算法采用截斷誤差最小化、合理選取拉格郎日因子等方法對新增樣本進行訓練，有效地克服了現有方法收斂精度低和不能自適應選擇樣本的困難。 根據獨立分量分析的原理和特點，將改進的核函數算法引入人臉識別的研究中，給出了基于ICA-SVM的人臉識別算法及實現方法。 論文分別應用數值仿真及現有人臉數據庫，分析了算法的數值特性并驗證了算法的可靠性和實用性。 本文數值仿真與分析軟件基于MATLAB和LABVIEW虛擬儀器設計開發。 本文檔是nh文件，可以用caj打開。與大家共享！！
標簽： 核函數 人臉識別 中的應用 支持向量機
上傳時間： 2016-02-14
上傳用戶：Divine
數值分析 求積分算法源碼，VC++,龍貝格求積算法，高斯-勒讓德求積算法
標簽： 數值分析 積分算法 源碼
上傳時間： 2013-12-18
上傳用戶：maizezhen
錄入數據１－９時，會自動跳到下一格。節省了一半的時間。 直接導入到excel中，或用記事本打開，復制粘貼到excel的VBA調試面板中
標簽： 數據
上傳時間： 2014-12-20
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數值計算方法中的知識，利用拉格朗日插值的方法，程序比較完整。
標簽： 數值 計算方法
上傳時間： 2014-01-23
上傳用戶：咔樂塢
連分式插值，效果好于拉格朗日插值以及最小2乘擬合
標簽： 分 插值
上傳時間： 2013-12-26
上傳用戶：aa54
已知f(xn)=yn ,n=0,1,2,…,N；求通過這N+1個節點{（xn，yn）| n=0,1,2,…,N }的插值函數Pn (x)。 設計出具體的程序，分別使用拉格朗日插值，牛頓插值和三次自然樣條三種算法繪制出相應的插值曲線。用三條不同顏色的曲線來表示三種插值方法在一段區間內的插值函數。要求動態顯示曲線繪制全過程。
標簽： xn yn 節點
上傳時間： 2014-11-29
上傳用戶：GavinNeko
tcp ip 作者: W.Richard Stevens 國際知名的Unix和網絡專家，《TCP/IP 詳解》（三卷本）作者 W.Richard Stevens（1951-1999），是國際知名的Unix和網絡專家；受人尊敬的計算機圖書作家；同時他還是廣受歡迎的教師和顧問。Stevens先生1951年生于贊比亞，他的家庭曾多次搬遷，最終定居于南非。早年，他就讀于美國弗吉尼亞州的費什本軍事學校，后獲得密歇根大學學士、亞利桑那大學系統工程碩士和博士學位。他曾就職于基特峰國家天文臺，從事計算機編程；還曾在康涅狄格州紐黑文市的健康系統國際公司任主管計算機服務的副總裁。 1.1
標簽： Richard Stevens Unix tcp
上傳時間： 2014-01-21
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作者: W.Richard Stevens 國際知名的Unix和網絡專家，《TCP/IP 詳解》（三卷本）作者 W.Richard Stevens（1951-1999），是國際知名的Unix和網絡專家；受人尊敬的計算機圖書作家；同時他還是廣受歡迎的教師和顧問。Stevens先生1951年生于贊比亞，他的家庭曾多次搬遷，最終定居于南非。早年，他就讀于美國弗吉尼亞州的費什本軍事學校，后獲得密歇根大學學士、亞利桑那大學系統工程碩士和博士學位。他曾就職于基特峰國家天文臺，從事計算機編程；還曾在康涅狄格州紐黑文市的健康系統國際公司任主管計算機服務的副總裁。1.2
標簽： Richard Stevens Unix 國際
上傳時間： 2013-12-29
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時間序列中對于系統個因素分析，建立格林函數，逆轉函數。
標簽： 時間序列 分
上傳時間： 2016-02-28
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八皇后問題是一個古老而著名的問題，是回溯算法的典型例題。該問題是十九世紀著名的數學家高斯1850年提出：在8X8格的國際象棋上擺放八個皇后，使其不能互相攻擊，即任意兩個皇后都不能處于同一行、同一列或同一斜線上，問有多少種擺法。可以利用遞歸方法分別一一測試每一種擺法，直到得出正確的答案。 要求： 1、在處理每個題目時，要求從分析題目的需求入手，按設計抽象數據類型、構思算法、通過設計實現抽象數據類型、編制上機程序和上機調試等若干步驟完成題目，最終寫出完整的分析報告。前期準備工作完備與否直接影響到后序上機調試工作的效率。在程序設計階段應盡量利用已有的標準函數，加大代碼的重用率。 2、.設計的題目要求達到一定工作量（300行以上代碼），并具有一定的深度和難度。 3、程序設計語言推薦使用C/C++，程序書寫規范，源程序需加必要的注釋 4、每位同學需提交可獨立運行的程序； 5 、每位同學需獨立提交設計報告書（每人一份），要求編排格式統一、規范、內容充實，不少于10頁（代碼不算）； 6、課程設計實踐作為培養學生動手能力的一種手段，單獨考核。
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上傳時間： 2016-03-03
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