"'龍門'智能中醫(yī)處方平臺"是由龍門中醫(yī)軟件工作室開發(fā)的免費軟件，1.0版包括如下功能：a生成、管理中醫(yī)處方.b根據(jù)《藥典》對用藥劑量、配伍禁忌進行檢查c調用方劑一千四百余首；根據(jù)病名查看中醫(yī)內、婦、兒、外科教科書281種疾病的常見分型及治療方法.d支持用戶錄入自擬方及自己的證治經(jīng)驗；等等。注意：運行此軟件需要先下載安裝access runtime 2007，這是微軟提供的一款免費軟件。詳情請看：http://zhan.renren.com/longmensoft
上傳時間： 2013-08-01
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MFC 六大技術之簡化仿真（Console 程序） 第㆓篇【欲善工事先利其器】提供給對 Visual C++ 整合環(huán)境全然陌生的朋友㆒個導引。 這㆒篇當然不能取代 Visual C++ User's Guide 的㆞位，但對整個軟件開發(fā)環(huán)境有全盤以 及概觀性的介紹，可以讓初學者迅速了解手㆖掌握的工具，以及它們的主要功能。 第㆔篇【淺出 MFC 程序設計】介紹㆒個 MFC 程序的生死因果。已經(jīng)有 MFC 程序經(jīng) 驗的朋友，不見得不會對本篇感到驚艷。根據(jù)我的了解，太多㆟使用 MFC 是「只知道 這么做，不知道為什么」；本篇詳細解釋 MFC 程序之來龍去脈，為初入 MFC 領域的 讀者奠定扎實的基礎。說不定本篇會讓你有醍醐灌頂之感。
上傳時間： 2013-12-16
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HI-TECH PICC C 的使用說明. 這里我們只講述了PICC C 與標準C 的不同,它不是一本C 語言的教程, 并且我們假定你有C 語言的基礎. 為了對PIC 單片機有更好的支持，PICC 在標準C 的基礎上作了一些擴充： 定義I/O 函數(shù)，以便在你的硬件系統(tǒng)中使用<stdio.h>中定義的函數(shù)。 用C 語言編寫中斷服務程序 用C 語言編寫I/O 操作程序 C 語言與匯編語言間的接口1-1 與標準C 的不同PICC 只在一處與標準C 不同：函數(shù)的重入。因為PIC 單片機的寄存器及堆棧有限，所以PICC 不支持可重入函數(shù)。1-2 支持的PIC 芯片PICC 支持很多PIC 單片機，支持PIC 單片機的類型在LIB 目錄下的picinfo.ini文件中有定義。1-3 PICC 包含一些標準庫1-4 PICC 編譯器可以輸出一些格式的目標文件，缺省設置為輸出Bytecraft 的'COD'格式和 Intel 的'HEX'格式。你可以用表1-1 中的命令來指定輸出格式。
上傳時間： 2013-10-10
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C語言編程基礎：1. 十六進制表示字節(jié)0x5a：二進制為01011010B；0x6E為01101110。 2. 如果將一個16位二進數(shù)賦給一個8位的字節(jié)變量，則自動截斷為低8位，而丟掉高8位。 3. ++var表示對變量var先增一；var—表示對變量后減一。 4. x |= 0x0f;表示為 x = x | 0x0f; 5. TMOD = ( TMOD & 0xf0 ) | 0x05;表示給變量TMOD的低四位賦值0x5，而不改變TMOD的高四位。 6. While( 1 ); 表示無限執(zhí)行該語句，即死循環(huán)。語句后的分號表示空循環(huán)體，也就是{;} 在某引腳輸出高電平的編程方法：（比如P1.3（PIN4）引腳）1. #include <AT89x52.h> //該頭文檔中有單片機內部資源的符號化定義，其中包含P1.3 2. void main( void ) //void 表示沒有輸入?yún)?shù)，也沒有函數(shù)返值，這入單片機運行的復位入口 3. { 4. P1_3 = 1; //給P1_3賦值1，引腳P1.3就能輸出高電平VCC 5. While( 1 ); //死循環(huán)，相當 LOOP: goto LOOP; 6. } 注意：P0的每個引腳要輸出高電平時，必須外接上拉電阻（如4K7）至VCC電源。在某引腳輸出低電平的編程方法：（比如P2.7引腳）代碼1. #include <AT89x52.h> //該頭文檔中有單片機內部資源的符號化定義，其中包含P2.7 2. void main( void ) //void 表示沒有輸入?yún)?shù)，也沒有函數(shù)返值，這入單片機運行的復位入口 3. { 4. P2_7 = 0; //給P2_7賦值0，引腳P2.7就能輸出低電平GND 5. While( 1 ); //死循環(huán)，相當 LOOP: goto LOOP; 6. } 在某引腳輸出方波編程方法：（比如P3.1引腳）代碼1. #include <AT89x52.h> //該頭文檔中有單片機內部資源的符號化定義，其中包含P3.1 2. void main( void ) //void 表示沒有輸入?yún)?shù)，也沒有函數(shù)返值，這入單片機運行的復位入口 3. { 4. While( 1 ) //非零表示真，如果為真則執(zhí)行下面循環(huán)體的語句 5. { 6. P3_1 = 1; //給P3_1賦值1，引腳P3.1就能輸出高電平VCC 7. P3_1 = 0; //給P3_1賦值0，引腳P3.1就能輸出低電平GND 8. } //由于一直為真，所以不斷輸出高、低、高、低……，從而形成方波 9. } 將某引腳的輸入電平取反后，從另一個引腳輸出：（ 比如 P0.4 = NOT( P1.1) ）
上傳時間： 2013-11-02
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EEPROM為ATMEL公司的AT24C01A。單片機為ATMEL公司的AT89C51。2. 軟件說明 C語言為Franklin C V3.2。將源程序另存為testi2c.c，用命令C51 testi2c.cL51 TESTI2C.OBJOHS51 TESTI2C編譯，連接，得到TESTI2C.HEX文件，即可由編程器讀入并進行寫片，實驗。3．源程序#include <reg51.h>#include <intrins.h> #define uchar unsigned char#define uint unsigned int#define AddWr 0xa0 /*器件地址選擇及寫標志*/#define AddRd 0xa1 /*器件地址選擇及讀標志*/#define Hidden 0x0e /*顯示器的消隱碼*/
上傳時間： 2013-10-09
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單片機C語言程序設計實訓-基于8051+Proteus仿真：74HC595串入并出芯片應用。代碼齊全，可以舉一反三！
上傳時間： 2014-03-23
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將一個m文件轉成c /cpp文件并在VC中進行編譯。這種方法有個煩人的地方，每次你都需要把matlab生成的一 大堆c和h文件考到vc中，比如我讀入一副圖片先做膨脹，再腐蝕，再進行小波變換，最后 顯示。這樣一個程序會生成大概150多個文件，每次都要拷貝這些文件很不方便。我試著用 了另外一種方法，可以簡化這些工作。那就是不生成cpp文件交給VC去編譯，而是直接在m atlab中生成一個dll交給VC去鏈接即可。這樣無論matlab生成多少文件，都只需要拷貝三 個文件即可。
上傳時間： 2013-12-19
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學籍管理系統(tǒng)!利用C語言實現(xiàn)! 在構思基本模塊時，訂立了“讀取文件到內存形成鏈表，對鏈表的操作，將內存的鏈表內容保存到文件”三大基本塊。 讀取文件：在main函數(shù)里完成。原理是，先檢查文件指針是否在末尾，若否，則在內存開辟一個單位長度，在文件中讀取單位長度數(shù)據(jù)入該空間中，并彼此構成鏈表。采取帶參數(shù)的主函數(shù)，以保證保存文件的多樣性。 對鏈表的操作：可分為插入（建立），刪除，查找，修改，排序。五大基本功能。分別用五個函數(shù)完成。這里不一一描述。其中，刪除，查找，修改都是要用到查找一個數(shù)據(jù)的操作。所以，在編寫查找函數(shù)時，兼顧了刪除，修改操作所需的元素。在刪除中，嘗試書中原始方法，而修改操作則保留我原有的引用。排序函數(shù)中，設想對已有的各項排序，因此按照每項再另建函數(shù)。通過代碼量上的增加來確保運行的一次可行性。每次運行完都返回一個head值。再通過主函數(shù)的數(shù)據(jù)顯示循環(huán)顯示結果。 保存操作：關閉已打開文件。用“寫”的形式建立同名的（同時自動刪除原有的），將內存中的鏈表完全輸出到文件中。
標簽： 管理系統(tǒng) C語言 模塊
上傳時間： 2014-01-03
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Lex是美國Bell實驗室用C語言研制的一個詞法分析程序自生成工具。它的基本原理就是使用正則表達式掃描匹配文本，并為每一個匹配模式定義一些操作，當用C語言作宿主語言時，這些操作都由C語言實現(xiàn)。一種匹配的正則表達式可能會包含相關的動作。這一動作可能還包括返回一個標記。當 Lex 接收到文件或文本形式的輸入時，它試圖將文本與正則表達式進行匹配。它一次讀入一個輸入字符，直到找到一個匹配的模式。如果能夠找到一個匹配的模式，Lex 就執(zhí)行相關的動作（可能包括返回一個標記）。
上傳時間： 2013-12-19
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這是我學習C++之后教師布置的作業(yè)，作業(yè)要求：編寫一個學生管理系統(tǒng)，每個學生應該包含如下信息：地址，出生日期，學科成績（語文，英語，數(shù)學，物理），個人信息（姓名，性別，民族，國籍，學歷），聯(lián)系方式（手機，家庭電話，學校電話） 可以任意添加學生，刪除學生，編輯學生信息，并且具有保存和讀入學生信息的功能。 實現(xiàn)步驟： ①: 使用單鏈表實現(xiàn)本程序要求，單鏈表每個節(jié)點
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上傳時間： 2013-12-05
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